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                                            仁愛版八年級英語 Unit 5 Topic 3 Many things can affect ournbsp - 下載本文

                                            仁愛版八年級英語 Unit 5 Topic 3 Many

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                                            仁愛版八年級英語 Unit 5 Tany things can affect our feelings復習課教學設計 一、說教材

                                            (一) 教材的地位和作用

                                            本課是在學習了“如何與人分享快樂及如何安慰心情不好的人”的基礎上,圍繞語法“使役動詞let及 make的多種用法 ”展開討論,以“復習、討論、應用”課形式繼續學習、鞏固目標語言,同時還通過編寫對話或短文訓練綜合語言運用能力。 (二)教學目的 1、知識目標:

                                            a. 掌握并能比較熟悉地應用本課的重要單詞與詞組:vous, bored, happy,unhappy,pleased,surprised…

                                            calm down., get along with, fill with / be filled with / be full of, pua good mood … b. 掌握并能熟練應用主要句型:

                                            (1)Review describing personal feelings: Illness usually makes us sad, worried and frightened. (2)Go on learning the usages of “make + object

                                            + adj./v./n.” and “let + object + v.” (3)Talk abouludglings and how to reassu:: Ian ads. Don’t wThe envan changlings. Take it easy. … 2、能力目標

                                            a.學習應用所學知識談論個人或他人的心情。 b. 通過引導學生觀察、歸納、分析、攝取有關材料,并能舉一反三,能理解或撰寫相似題材的對話或短文,培養學生聽說讀寫能力。 3、情感目標

                                            a.了解環境如何影響人的心情并能采取適當的措施調整心態,保持健康的心理。

                                            b.學會安慰、關心家人、同學等,建立健康的學習或家庭氛圍。 4、重難點

                                            (1)掌握含make 和let的句式結構并能熟練應用。 (2)學會談論個人感受,學會如何克服困難,采取有效措施走出困境。

                                            二、說教法圖片教學法:通過卡片、圖片復習單詞、詞組。

                                            2. 情境教學法:通過圖片以及學生自己生活經歷創設情景,復習重要句型。

                                            3、Motivation: 激發學生參與探討、分析、比較、歸納總結,引導學生學會自主學習,合作學習。 4.Interaction:創設多種情景,鼓勵學生在個人思考的基礎上,通過師生、生生互動等方式探究語言點、應用所學知識。

                                            三、教具 多媒體輔助 四、說教學程序

                                            教 學 過 程設計意圖RevDialog Show

                                            Audake up a dialog in paaare wHobb( What hobbies did you use to have? What about now? Why? )See a d( What’s the matter?l terrible, how longg serious, tadicine)Which do you like blants or animals? Why? (friend, share…with )How do you feel when you do badlglish exam or have few friends in a new school . 2. Word and phrase revRevwords and phrases wlards and pictures, and encourage studawWords: nervous, bored, happy,unhappy,pleased,surprised,lonely, lively, angry, mad, sad, worried,excited,relaxed,calm, sldent … Phrases:

                                            擔心,煩惱 be worried about / worry about 照顧 take ca自學 tealf / learn …by oneself

                                            在去……的路上/ one’s way (to)

                                            calm down., get along with, fill with / be filled with / be full of, pua good mood , in good healgh / lowaaake a dver, take turns to dale at life … 3.Discuuragudd out and discuss the difficulaxample:

                                            be afraid/ doingbe afraid to dbe afraid that…about //think over …2aPuup situations, auda教 學 過 程

                                            小組合作,同桌對話,提供語言練習的機會。復習舊知識,導入新話題。

                                            借助圖片及卡片,創設情景,復習重要詞匯,并引導學生用部分詞組造句應用,復習本課重要句型,訓練譴詞造句等語言應用能力。

                                            騰出時間,讓學生們自己思索、比較、深入理解、探究重點、難點。培養他們學會學習,養成良好的習慣。 設計意圖

                                            (1) His classmates ma(2) The rainy day always maave sad thoug(3) Glor of nature. It can give ugy (4) You shouldver bu make a dGrammar focus Audum ugrammaThe movie makes us haWearing redakes me active.

                                            The pet dog makes us feel fuHis classmates maLet’s give Michael a surprise! The doctor la few dav. (do)

                                            make + n. +adlet + n. + dListening PraLape and fillblaactice listening skill and familiar wuseful exTopic Talking

                                            1.Audalk abouwn feelings and moods.

                                            2.Encouragudalk in pairs wldialog model anduA: How do you feel? B: I feel very… A: Why do you feel… B: Because … A: Oh, you can… B: …

                                            1、用圖片以及關鍵詞提示,引導學生看圖寫句子,訓練他們表達能力。

                                            用歸納法,引導學生通過自己觀察、比較、分析、總結出本話題重要語法結構。

                                            借助教材內容,訓練聽力技能,也引導學生熟悉并探究有關本單元話題的重要句型。

                                            創設情景、提供機會,鼓勵學生就本話題進行對話,提供綜合應用能力,學以致用。





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